{"id":7208,"date":"2019-10-23T14:02:24","date_gmt":"2019-10-23T12:02:24","guid":{"rendered":"https:\/\/elparlante.es\/web\/fotografiarse-para-compartir-el-duelo-migratorio\/"},"modified":"2024-04-26T10:18:33","modified_gmt":"2024-04-26T08:18:33","slug":"fotografiarse-para-compartir-el-duelo-migratorio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elparlante.es\/es\/fotografiarse-para-compartir-el-duelo-migratorio\/","title":{"rendered":"Fotografiarse para compartir el duelo migratorio"},"content":{"rendered":"\n
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Los alumnos del aula de acogida del instituto Vall d’Hebr\u00f3n han realizado el proyecto Sincronitza’t, dinamizado por la entidad El Parlante, para trabajar sus procesos migratorios a trav\u00e9s de la fotograf\u00eda <\/h4>\n\n

Por: Vict\u00f2ria Oliveres <\/p>\n\n

Cuando los educadores de El Parlante<\/a> pidieron a un grupo de alumnos de un aula de acogida que llevaran un objeto que fuera representativo para ellos, Julia enseguida lo tuvo claro: un avi\u00f3n en miniatura. \u00abLo he elegido porque es el medio de transporte que utilic\u00e9 para volver a vivir con mi madre\u00bb, explica la adolescente de 14 a\u00f1os. La madre de Julia migr\u00f3 de Honduras a Barcelona y no fue hasta dos a\u00f1os despu\u00e9s que pudo traerse a su marido y a sus hijos a la capital catalana.<\/p>\n\n

Este proceso migratorio marc\u00f3 a Julia, como a muchos de sus compa\u00f1eros del aula de acogida del Instituto Vall d’Hebron<\/a>, aunque no hablan de ello muy a menudo. Por ello, desde El Parlante quisieron sacar adelante el proyecto Sincronitza’t<\/strong>, que trabaja la realidad de las migraciones a trav\u00e9s de un taller de fotograf\u00eda. \u00abSent\u00edamos que las emociones, las migraciones y el duelo no se trabajan mucho en el aula, aunque es el lugar natural donde se deber\u00edan tratar estos temas\u00bb, explica Alfredo Cohen, coordinador de El Parlante.<\/p>\n\n

Durante el taller, que realizaron doce alumnos durante dos meses, aprendieron a hacer funcionar una c\u00e1mara y tambi\u00e9n las t\u00e9cnicas fotogr\u00e1ficas para hacer retratos y autorretratos. A partir de aqu\u00ed, el reto propuesto era fotografiarse con un elemento con el que sintieran alg\u00fan v\u00ednculo. \u00abNosotros les pedimos que trajeran un objeto que los identificara, sin hablar en ning\u00fan momento de migraciones, pero la gran mayor\u00eda de los alumnos escogieron objetos que, de manera m\u00e1s o menos clara, estaban relacionados con su proceso migratorio\u00bb, explica Pancho, uno de los educadores que ha llevado a cabo el proyecto. Cada alumno present\u00f3 ante el grupo el objeto que hab\u00edan tra\u00eddo y con el que luego se fotografiaban. \u00abAl principio fue un poco complicado centrarlos en el proyecto, pero cuando les dimos las c\u00e1maras, la actitud ya cambi\u00f3, porque entendieron que pod\u00edan sacar provecho\u00bb, explica Marta, t\u00e9cnica audiovisual de El Parlante. \u00abEra un grupo muy ca\u00f3tico pero cuando ven\u00edan y explicaban su vivencia con el objeto, todo el mundo estaba atento y se sincer\u00f3\u00bb, a\u00f1ade Pancho. <\/p>\n\n

\u00abMe esperaba algo m\u00e1s sencillo, pero estoy muy orgullosa de todo lo que hemos conseguido\u00bb, explica Julia, \u00ablo m\u00e1s dif\u00edcil ha sido abrirme a los dem\u00e1s, mostrar qui\u00e9n soy de verdad\u00bb. <\/p><\/blockquote>\n\n

Precisamente la idea de la metodolog\u00eda de El Parlante<\/a> radica en usar los aparatos tecnol\u00f3gicos instrumentos para contar historias. \u00abY contar historias sirve para sacar nuestras emociones y para darnos cuenta que otras personas pasan por los mismos procesos\u00bb, dice Cohen. \u00abLa c\u00e1mara por s\u00ed sola no genera empat\u00eda, pero es una excusa para organizar unas historias que acaban conectando a las personas\u00bb, a\u00f1ade. Ahora, las fotograf\u00edas que han hecho los alumnos se expondr\u00e1n en el instituto y los v\u00eddeos resultantes del proyecto se pasar\u00e1n por las diferentes clases. \u00abAl principio me daba respeto que se viera en la escuela, pero ahora he entendido que as\u00ed la gente me podr\u00e1 conocer tal como soy\u00bb, dice Julia. Y es que otra voluntad del proyecto es que todos puedan escuchar las historias de estos j\u00f3venes y esto \u00abfavorezca a la comunicaci\u00f3n y rompa t\u00f3picos y estereotipos\u00bb, dice Pancho.<\/p>\n\n